Evaluación en ambientes digitales

¡Hola nuevamente a todos!,

Ha pasado un tiempo ya desde el último curso que compartimos.

En esta instancia, hemos conformado distintos grupos de trabajo y la intención es generar mayor integración entre el grupo de profesores que está recorriendo este camino sin importar edad, género, profesión, localización geográfica, etc. Es una hermosa experiencia que agradezco estar transitando.

Particularmente, tengo la suerte y el placer de formar parte del grupo "Hawkins" junto a Vilma Nicastro y Cecilia Marquez. He encontrado en ellas a dos excelentes personas con las que he trabajado con total armonía y cordialidad.

Encarando esta última parte de la capacitación en TIC, tenemos que pensar en cómo evaluamos a nuestros alumnos, cómo quisiéramos evaluarlos, cómo quieren ellos ser evaluados, y la conjunción de todos estos puntos de vistas, técnicas y metodologías.

Nobleza obliga, confieso que la cátedra a la que pertenezco, tiene un sistema de evaluación "tradicional" en la mayoría de los casos. Es decir, un enfoque netamente conductista, en donde se evalúan los conocimientos adquiridos, privilegiando respuestas correctas, y asegurando la asimilación sistémica de los temas evaluados.

Anteriormente mencioné que esto ocurre en la "mayoría de los casos", esto es porque hemos tenido la posibilidad de trabajar y evaluar a alumnos de intercambio que cursan en Mendoza con metodologías que utilizan TIC como principal elemento dinamizador. Por ejemplo, se ha utilizado la plataforma MOODLE para la recepción de trabajos de campo y para la realización de evaluaciones sistémicas cómo las mencionadas anteriormente.

Evidentemente, no hay duda que debemos confluir hacia un sistema más dinámico e integral de evaluación del alumno, pero lo cierto es que también ese cambio tiene que estar acompañado por otros elementos, infraestructura, personal, recursos y mentalidades que no siempre están presente cualquier sea el ámbito educativo del que estemos hablando.

De la información que recolectamos junto a Cecilia y Vilma, pudimos elaborar un breve documento que comparte nuestra visión sobre cómo es la evaluación y cómo debería serlo, me gustaría compartilo con uds en el siguiente link

Esperemos seguir avanzado en este camino con el mismo entusiasmo y convicción con el que comenzamos hace ya varios meses, ¡hasta la próxima!...

Finalizando estamos ...

Hola nuevamente,

Increíblemente estoy escribiendo la última entrada del curso de Competencias para la creación de contenidos ... parece que el tiempo ha volado y en casi 1 mes de duración hemos logrado avances espectaculares. Sin ir más lejos, hemos aprendido una infinidad de recursos metodológicos y tecnológicos para mejorar nuestras clases y la comunicación con nuestros alumnos.

Hemos trabajado mucho, ha sido un desafío tras otro, pero lo más importante es que se ha consolidado un grupo de colegas profesores, e imagino que excelentes personas, en los cuales nos hemos apoyado constantemente junto con el cuerpo de tutores y directivos líderes de esta serie de cursos.

Ahora bien, hablemos de la actividad final que nos permitió crear nuestro propio objeto de aprendizaje.

El objeto que estructuré tiene una secuencia lógica de temas sobre Responsabilidad Social Empresaria (tema que pertenece al Control de Gestión Social y Ambiental)

Generé un primer bloque introductorio con un video sencillo pero con alto contenido teórico y gráfico como primer acercamiento al concepto de RSE. En el mismo bloque también creé dos simples preguntas para reafirmar el contenido de dicho video.

En el segundo bloque profundicé en el concepto de "Stakeholders - Partes interesadas" en donde hay un artículo teórico sobre la gestión de las partes interesadas, un video interactivo que reafirma los conceptos de como gestionar a las mismas y por último una actividad integradora que permitirá a los alumnos llevar a la práctica los conceptos teóricos analizados en esta sección.

La tercera parte habla del "Valor Compartido", comienza con un pequeño video casero con conceptos teóricos, para luego terminar  con una actividad práctica consistente en elaborar un mapa mental sobre el tema.

Por último, se encuentra una sección de Compliance (o Cumplimiento), que inicia con un video explicativo y una serie de preguntas para repaso de lo estudiado en este cuarto bloque.

A continuación, les dejo el link del Módulo de RSE para que puedan ver y conocer todo lo que les he mencionado con anterioridad.

Realmente creo que esta actividad ha sido un corolario perfecto para todo lo que hemos desarrollado en estas semanas.

Espero con ansias la continuidad de nuestros encuentros, pero claro... luego de las vacaciones.

Hasta la próxima

Enzo

El Pecha ¿qué? ...

Hola a todos!

Luego de un tiempo sin generar entradas en el blog, he vuelto para compartir con ustedes la actividad 7. Debo reconocer que por lejos fue la actividad más dura y que me generó la necesidad de pensar detalladamente que poner, como ponerlo y ¡¡¡  de tener que escuchar mi voz grabada por más de 6 minutos !!!

Más allá de que fue mi primera experiencia, y que reconozco que podría haberle dedicado mayor tiempo a la producción, incorporando música por ejemplo, creo que el producto está más que aceptable.

A mi tutora, a las Marianas, a la Ardilla metereta, les pido sepan disculpar que me robé 6 segundos más de los permitidos en la presentación... era demasiado esfuerzo de coordinación para que exactamente terminara en 6 minutos y 40 segundos.

Durante el semestre que se aproxima, voy a mejorar este video, se puede hacer y mucho, para convencer al resto de la cátedra que lo pongamos como video de inicio y presentación. Luego les contaré como me vá con esta iniciativa.

Ahora bien, sin más preámbulos ... aca va el link a mi drive para que puedan ver mi desafío Pecha Kucha

VER VIDEO

¡Comentarios y sugerencias siempre serán bienvenidos!

Nos vemos en la próxima...

Enzo

Mapas, plazas, paseos y más mapas, plazas y paseos

Hola a todos de nuevo!

Hemos seguido avanzando y ahora nos propusieron que empezáramos a editar mapas en GOOGLE!!!  La verdad que todos hemos crecido mucho en el desarrollo de aplicaciones y recursos tecnológicos para hacer nuestras clases más atractivas.

Mi primera idea fue proponer para esta actividad un poco de innovación y hacer el trabajo que nos proponían más allá de la frontera de esta Metrópoli. Debido a algunos problemas administrativos con mi idea, tuve que dar marcha atrás (por el momento) y marcar las plazas y el recorrido del microcentro mendocino. 

Por supuesto, conté con la colaboración de mis compañeras de curso Cecilia Marquez, Florencia Pungitore y Viviana Michelan que marcaron el histórico Anfiteatro Frank Romero Day, la antigua Bodega Giol y, el no menos importante, Campo Histórico El Plumerillo

En esta imagen de la versión editable podrán observar la participación de mis compañeras que colaboraron con mi trabajo

Ahora bien, finalizada la actividad formal, me permití volver sobre la idea de salir de los límites del Gran Mendoza y, como el nombre de mi blog lo indica, irme al sur de la provincia, es decir, a mi ciudad/pueblo natal y presentarles las principales (y renovadas) plazas y paseos del corazón de Mendoza,  San Rafael.


Ojalá podamos seguir avanzando en este curso, hasta ahora, es el que más he disfrutado

Antes de despedirme, vuelvo a agradecer la colaboración de Cecilia, Florencia y Viviana.

Nos vemos en la próxima entrada!

Enzo

Viva la diversificación ! Ahora códigos QR

Hola a todos ¡qué bueno es encontrarlos por acá!

Como lo dice el título, hemos diversificado la fábrica de memes e íconos, y agregamos una nueva línea de producción. ¡El nuevo producto es el CODIGO QR!

Si un alumno o alguién me preguntaba si podía hacer su propio QR, lo iba a negar rotundamente. Creía que era algo extremadamente complejo y que se necesitaban horas de programación; bueno, no es así, ahora sabemos que es super fácil y sencillo.

Generé el propio QR de mi blog (que no tiene sentido incorporarlo en esta entrada por lógica) y pude acceder a códigos QR de mis compañeros. En este caso, ingresé a la publicación del Dr. Fabian Cremaschi  con siguiente código:

Seguimos aprendiendo, y cada día estoy más motivado para poder aplicar todo esto en mis actividades docentes y profesionales

¡Nos vemos en la próxima!

Arrancamos con la fábrica de íconos y memes

Hola a todos!

Estamos arrancando esta 4 etapa del viaje que nos propone Marina y el resto del team de docentes, tutores y "ardillas" . En este caso,  creando contenido gráfico para nuestras clases y actividades. 

Les cuento, antes de avanzar con la actividad en sí, que la creación de los íconos ha sido una de las actividades que más he disfrutado (soy bastante obsesivo con el tema de los diseños de las presentaciones), por lo cual lo que hemos aprendido aquí no sólo será de aplicación en el ámbito docente, sino también en el profesional . 

Ahora sí, para no aburrirlos, les comparto los resultados de la Fábrica de Íconos 

1.- La primera serie de íconos los cree pensando en la actividad docente y en la profesional. En la docencia los puedo utilizar en las presentaciones de los reportes de gestión e incluso, mis alumnos, podrán utilizarlo libremente en los trabajos que presenten o generen. 

Este ícono representa la palabra BUDGET (en inglés "presupuesto"), resulta muy útil para indicar, en el ámbito del Control de Gestión, cuando estamos hablando de cifras presupuestadas y no de valores reales. 

Su descripción gráfica es lo suficientemente clara. Lo utilizo cuando nos encontramos con un desvío de presupuesto (respecto al gasto real) que excede el límite de tolerancia establecido.

Su descripción gráfica es similar al anterior, en este caso lo utilizo cuando nos encontramos con un desvío de presupuesto (respecto al gasto real) que está dentro del límite de tolerancia establecido.

Vamos a utilizar este semáforo en verde, cuando no hay desvíos entre costos o gastos reales versus presupuesto. 

2.- El siguiente ícono lo utilizaré exclusivamente en el ámbito docente en donde compartimos conocimiento sobre Responsabilidad Social Empresaria. Lo creé para que, en presentaciones o documentos, podamos distinguir rápidamente actividades que están incluídas en este ámbito, de aquellas que no lo son o representan meras acciones de benéficas. 

3.- Este bloque de íconos son generales y responden especificamente a las consignas planteadas en el curso (demás está en acalarar sus significados). 

  

Fábrica de memes

Para no ser menos, también exprimí mi cerebro para hacer algunos memes los más atractivos y graciosos posibles, estos fueron los resultados:

Para utilizar al comienzo de una actividad 

Para empezar a marcar el final del cursado y motivar a los alumnos

Para festejar la finalización de una actividad / curso

La próxima actividad que nos solicitaron fue la de crear una actividad para que los alumnos de Control de Gestión pudieran utilizar las herramientas para grabar mensajes y su podcast.

Seleccioné una actividad de "role-play" en donde los alumnos deberán ponerse en la piel de un profesional a cargo del área de Responsabilidad Social Empresaria de una Compañía y hacer una presentación de objetivos y resultados esperados a los directores de la misma.

Les comparto el enlace g para que la puedan ver desde DRIVE. 


Es todo por el momento, espero encontrarlos en las próximas actividades compartiendo nuestras experiencias.

Enzo

Arrancando con el PLE

Hola a todos, 

Acá arrancamos formalmente la tercera etapa de este camino de aprendizaje virtual para cambiar radicalmente nuestra forma de enseñar y aprender.

Llegando a este punto, tenemos el desafío de empezar a hacer un uso productivo de toda la información, en sus distintas variables, que podemos encontrar en Internet. 

La primera herramienta que utilicé es Feedly que permite tener, de manera clara, ordenada y rápida, información que nos resulta relevante para nuestros intereses. 

Pude completar la propuesta de trabajo del curso seleccionando 3 blogs de mis compañeros de viaje en esta aventura sobre temas que, si bien no hacen a mi competencia profesional, si son temas que me permiten estar informados en áreas que son de mi interés personal. 

Captura de Pantalla Feedly

También comenzamos a recorrer el camino de los marcadores sociales, y si bien al principio no encontraba una diferencia sustancial con los tradicionales "favoritos", luego leyendo y viendo los videos y tutoriales pude empezar a entender la lógica y utilidad de dichos marcadores. 

En épocas del mundo virtual, de herramientas colaborativas, de comunicaciones virtuales y redes sociales, el trabajar en equipo y compartir información es un "must" (un deber) que no podemos dejar de lado y esta herramienta permite avanzar en esa dirección.

En este caso elegí la herramienta Diigo y comencé a explorar sus funcionalidades con temas de Costos y Control de Gestión y con temas de Responsabilidad Social Empresaria. 

Seguramente avanzaremos con muchas más actividades, y a esta altura, ya empieza la ansiedad de saber que vendrá... lo bueno es que vamos a poder compartirlo juntos e ir viviendo esta experiencia como equipo!

Nos vemos en la próxima...